教育心理学研究学习过程，主要是研究学习的实质、机制、条件、类型以及内部调节和外部调节诸方面的问题。学习心理是教育心理研究的核心。学习过程是从学习动机的发生到知识、技能、态度等习得的循序渐进的过程，既是复杂的内部心理加工过程，又是个体社会化的过程。
教育心理学研究教学心理，主要研究教学过程中学生学的心理规律，探求改进教学，提高教学效率的途径。教学心理包括教学设计心理、教学实施心理、教学评价心理等。
教育心理学研究学生心理健康，主要是研究学生的认知、情感、意志等方面的障碍与调试，以及学生的个性心理品质的形成和发展规律，为学校开展心理健康教育提供理论依据。
教育与社会心理研究教育过程中涉及到的社会心理现象及规律，如教育群体心理、教育传播心理、教育与社会环境等。这些方面的研究，对优化教育过程，提高教育的社会效益具有重要的意义。
教育心理学的研究内容广泛而深入，对于理解和改善教育过程，提高教育效率，促进学生心理健康发展，以及推动教育与社会环境的良性互动等方面都具有重要的指导作用。
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