教育教学科学研究的基本要求简答

教育教学科学研究的基本要求

一、目的与意义

教育教学科学研究的主要目的是提高教育教学的质量和效果，实现教育教学的目标。通过科学的方法和手段，对教育教学活动进行深入的研究和探索，发现教育教学过程中的规律和特点，为教育教学改革和发展提供科学依据和指导。

教育教学科学研究的意义在于：

1. 提高教育教学质量和效果：通过对教育教学过程的研究，了解学生的需求和特点，优化教育教学方案和方法，提高学生的学习效果和综合素质。

2. 推动教育教学改革和发展：教育教学科学研究能够为教育教学改革提供科学依据和指导，推动教育教学理念和方法的更新和发展。

3. 提升教师的专业素养和研究能力：教育教学科学研究需要教师具备较高的专业素养和研究能力，通过科学的方法和手段进行教育教学实践和研究，提高教师的专业素养和研究能力。

二、研究对象

教育教学科学研究的研究对象主要包括学生、教师、教育教学过程和教育环境等方面。其中，学生是教育教学研究的重点，需要关注学生的需求、特点和学习过程；教师是教育教学研究的主体，需要关注教师的教学理念、教学方法和教学能力等方面；教育教学过程是教育教学研究的对象之一，需要研究教学过程的特点和规律；教育环境是影响教育教学的重要因素之一，需要研究教育环境的特点和影响。

三、研究方法

教育教学科学研究的方法主要包括文献研究、观察法、实验法、调查法和案例研究等。其中，文献研究是教育教学科学研究的基础，通过对相关文献的梳理和分析，了解已有的研究成果和研究动态；观察法是通过对教育教学过程的观察和分析，了解学生的学习情况和教师的教学情况；实验法是通过控制一定的变量来观察实验结果的变化，从而得出结论；调查法是通过问卷、访谈等方式了解学生的需求和特点；案例研究是通过深入分析具体的教育教学案例来发现问题和解决问题。

四、研究成果

教育教学科学研究的研究成果主要包括学术论文、研究报告、教材和教辅材料等。其中，学术论文是研究成果的主要形式之一，可以发表在国内外学术期刊上；研究报告是研究成果的另一种形式，可以为政府、学校和企业等提供决策依据和指导；教材和教辅材料是根据研究成果编写的教学资源，可以用于具体的教育教学实践。