教育心理学的研究结果包括

教育心理学研究报告

一、研究主题的选择

本研究主题为“学习动机对学习成绩的影响”。近年来，学习动机对教育成就的影响成为教育心理学研究的热点话题。在现实教育环境中，学生的学习动机对他们的学习行为、态度以及学习成绩都有重要影响。因此，我们选择这一主题进行深入研究，旨在理解学习动机如何影响学生的学习成绩。

二、研究目的和假设

研究目的：探讨学习动机对学习成绩的影响机制，以便为教师提供有关如何提高学生学习动机的实际建议。

研究假设：我们假设学习动机强的学生会有更好的学习成绩，并且这种影响在学习过程中是持续的。

三、研究方法

本研究采用问卷调查和成绩记录相结合的方法进行。我们收集了500名学生的学习动机水平和他们的学习成绩数据。通过统计软件对数据进行处理和分析，以检验研究假设。

四、研究结果

研究发现，学习动机强的学生确实有更好的学习成绩。我们还发现学习动机与学习成绩之间存在显著的正相关关系。具体数据如下：

表1：学习动机与学习成绩的相关性

| 学习动机 | 学习成绩 || --- | --- || 高 | 高 || 中 | 中 || 低 | 低 |

图1：学习动机与学习成绩的散点图（Pearso相关系数=0.72，pu003c0.001）

请在此处插入学习动机与学习成绩的散点图

五、讨论

本研究结果表明，学习动机对学习成绩有显著影响。这支持了我们的研究假设。研究结果也揭示了一些复杂的关系。例如，虽然学习动机是影响学习成绩的重要因素，但它并不是唯一的因素。其他诸如学习方法、环境因素、个人特质等也可能影响学习成绩。我们的研究局限于特定的学校和时间段，因此可能无法反映更广泛的教育环境中学习动机和学业成绩之间的关系。

六、结论

我们的研究发现学习动机对学习成绩有显著影响。因此，教育工作者应关注学生的学习动机，并采取有效措施来激发和维持学生的学习动机。未来的研究可以进一步探讨如何通过改进教学方法、创造积极的学习环境以及提供个性化的学习支持来提高学生的学习动机和学业成绩。