教育科学研究类型包括哪些

教育科学研究类型：基础研究与应用研究

一、基础研究

基础研究是教育科学研究中的一种重要类型，它主要是对教育现象和问题进行基本的理论探索和研究，旨在揭示教育规律，深化人们对教育的认识和理解。基础研究的主要特点包括：

1. 理论性：基础研究主要关注的是理论问题，通过对教育现象的基本原理、基本概念、基本规律的研究，揭示教育的本质和规律。

2. 探索性：基础研究是一种探索性的研究，它不局限于现有的知识和观念，而是通过假设和实验，探索新的理论和方法。

3. 长期性：基础研究需要长期的积累和研究，往往需要大量的时间和精力来开展。

4. 普遍性：基础研究的结果具有普遍性，它揭示的是教育现象的一般规律，对各种不同的教育现象都具有指导作用。

二、应用研究

应用研究是教育科学研究中的另一种重要类型，它主要是将基础研究的成果应用于实际的教育实践中，以解决现实的教育问题。应用研究的主要特点包括：

1. 实践性：应用研究是一种实践性的研究，它关注的是实际的教育问题，通过实践和实验来检验和应用基础研究的成果。

2. 针对性：应用研究具有很强的针对性，它针对的是具体的教育实践问题，旨在提出切实可行的解决方案。

3. 短期性：应用研究的时间相对较短，因为它的目标是解决当前的教育实践问题，不需要进行长期的深入研究。

4. 特殊性：应用研究的成果具有特殊性，它针对的是特定的教育实践问题，不具有普遍的指导作用。

基础研究和应用研究是教育科学研究的两种重要类型，它们各有特点，各有作用。基础研究旨在揭示教育规律，深化人们对教育的认识和理解；应用研究则将基础研究的成果应用于实际的教育实践中，以解决现实的教育问题。两种研究类型相互补充，相互促进，共同推动着教育科学的发展。