道德教育的可能性问题关乎道德是否可教。( )A对B错

道德教育的可能性问题关乎道德是否可教，这是一个复杂且历史悠久的话题。对于道德是否可以教授，不同的人有不同的看法。一方面，有人认为道德是不可教的，因为个体的道德观念和行为主要取决于内在的道德感和社会环境的影响，而非外在的教育。他们认为，道德教育只能够影响个体的道德认知和行为，而不能够直接教授个体的道德情感和态度。

另一方面，有人认为道德是可教的。他们认为，通过适当的方法和手段，例如通过模范榜样的作用，给予正确的奖励和惩罚，提供有关道德行为后果的信息，以及培养个体的道德思考和判断能力等，可以有效地教授个体的道德观念和行为。

尽管道德教育的可能性问题存在争议，但是越来越多的研究表明，道德教育可以有效地提高个体的道德观念和行为。这些研究显示，通过教授个体的道德思考和判断能力，提供有关道德行为后果的信息，以及培养个体的道德情感和态度等，可以有效地促进个体的道德发展。

实践也表明，通过教育和培养，个体可以学习并改变他们的道德观念和行为。例如，通过参加社区服务、志愿者活动、公益慈善等社会实践，个体可以学习到社会责任和关爱他人的重要性，从而改变他们的道德观念和行为。

尽管道德教育的可能性问题存在争议，但是越来越多的研究表明，通过适当的方法和手段，道德教育可以有效地提高个体的道德观念和行为。因此，我们可以得出结论：道德教育是可能的。