化学教学论的名词解释

化学教学论

一、定义

化学教学论是研究化学教育规律的一门学科，它探讨化学教学的本质和目的，研究学生在学习化学知识过程中的认知规律，以及如何有效地实现化学知识的传授和技能的培养。化学教学论旨在为化学教师的教学实践提供理论指导，帮助教师更好地理解化学教育的本质，提高教学质量。

二、内容

1. 化学教学的基本原理：研究化学教学的本质、目的、原则和方法，探讨化学教学的特点和规律。

2. 化学知识的学习与认知：研究学生在学习化学知识过程中的认知规律，包括学生的知识结构、认知过程、学习动机等方面的研究。

3. 化学课程与教材：研究化学课程的设计、教材的编写和使用，以及课程与教材的评价与改进。

4. 化学教学方法与手段：研究如何采用有效的教学方法与手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

5. 实验教学与实验技能的培养：研究实验在化学教学中的地位和作用，探讨实验教学的设计、实施和管理，以及实验技能的培养和评价。

6. 化学教师的专业发展：研究化学教师的专业素质、教育理念、教学方法等方面的培养和提高，以及教师的自我发展和评价。

通过以上方面的研究，化学教学论为化学教师的教学提供了一定的理论支持和指导，有助于提高教学质量和学生的学习效果。同时，它也为化学教育的发展和改革提供了重要的理论依据和实践指导。