历史教学生活化策略

历史教学生活化策略

一、教学内容生活化

在历史教学中，教师常常会遇到一些难以理解的历史事件或历史人物，这时就需要教师引入生活中的内容，帮助学生理解历史知识。教师要根据学生的学习情况选取学生所熟悉的生活素材，将其融入到历史教学内容中。例如：在讲解中国古代的政治制度时，教师可以选择学生所熟悉的人物或事件进行讲解，如秦始皇统一六国、唐朝的贞观之治等，让学生能够更好地理解这些历史事件的发生背景和影响。

教师还可以引入一些具有地方特色的历史资源，帮助学生了解当地的历史文化。例如：在讲解中国近现代史时，教师可以引入当地的革命历史和英模人物的事迹，让学生了解革命先烈为民族独立和人民幸福所做出的牺牲和贡献。

二、教学方法生活化

教学方法是实现教学目标的重要手段，因此，在历史教学中，教师需要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。其中，生活化教学方法是一种较为有效的方法。例如：在讲解中国古代文化时，教师可以带领学生参观当地的古迹和博物馆，让学生通过实地参观了解古代文化的精髓和特点。同时，教师还可以采用角色扮演、小组讨论等方法，让学生通过亲身体验和交流了解历史事件的发生背景和影响。

三、教学资源生活化

教学资源是促进教学质量提高的重要因素之一。在历史教学中，教师需要利用多种教学资源帮助学生更好地掌握历史知识。其中，生活化教学资源是一种较为有效的方法。例如：在讲解中国传统文化时，教师可以利用多媒体技术播放一些中国传统文化的音乐、绘画等作品，让学生通过欣赏了解中国传统文化的内涵和特点。同时，教师还可以利用网络资源搜集一些与教学内容相关的资料和信息，让学生通过阅读了解更多的历史知识。

四、教学评价生活化

教学评价是促进教学质量提高的重要手段之一。在历史教学中，教师需要采用多种评价方法，了解学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学策略。其中，生活化评价方法是一种较为有效的方法。例如：在讲解中国近现代史时，教师可以组织学生进行小组讨论或撰写小论文等形式的评价活动，让学生通过参与活动了解中国近现代史的历史背景、发展过程以及影响等方面的知识。同时，教师还可以采用课堂表现、作业完成情况等评价方法了解学生的学习情况和反馈意见。

历史教学生活化策略是促进历史教学质量提高的重要手段之一。通过将生活元素融入到历史教学中可以帮助学生更好地理解历史知识、提高学习效果、激发学习兴趣和积极性、促进全面发展等方面的优势。因此，教师应该注重将生活元素融入到历史教学中，促进历史教学质量不断提高。